美术学院油画系名师讲堂——孙与平教授

孙与平 《欢庆之舞》250×440cm油画

孙与平 《鄂伦春故事》180*160cm油画

孙与平 《寂静的巴拉格尔》180*160cm油画

一：素描——是艺术的雏形培养正确的艺术观察方法和表现手法，具备熟练的造型能力和艺术鉴赏能力，达到艺术理论、技能、修养等方面协调发展。

怀斯

修拉《大碗岛星期天的下午》

米勒《拾穗者》

二：素描——使学习者从一个粗糙的人变成一个精致的人。

丢勒

授课教与学的场景

2018级《静物组1》30×40cm

2018级《静物组2》30×40cm

赵梦媛《静物3》30×40cm

三：素描——是高度的艺术真诚与真实

伦勃朗

门采尔

刘乐民

姜越《人物1》30×40cm

郝少婷 2018级《人物写生》50×60cm

来自学生的素描课程感想：

  “首先，在静物的选择上，我画的是一个残破的镰刀和小时候家里用的火铲，从农村搬到城市，搬不走的是童年的回忆，当我在课堂上努力刻画着这两样东西的时候，我勾画的也是回不去的童年。其次，在技法上，也是一次突破，重新认识自己的过程，去接近物体的质感和细节并不断兼顾整体等等。

这幅作品即使在两年后再看，在我心里依旧不仅仅是一幅素描习作，像是翻看一张老照片。那段时间的课程，我最大的收获是明白了。

四：素描——画的不是形体，而是对形体的观察，是在探讨微妙的人类精神世界。

伊德尔

 课程特色和改革创新点课程特色

1、确立素描课程要点，更强调对事物的造型规律，对客观对象的理性分析，对物象的生动表现，课程具有极强的针对性。

2、建立素描课程教学的原则，学生要有明确的目标和任务，对待课堂严格要求，又能转变思维因材施教，注重个性；强调这是一个打磨技艺，循序渐进的过程；同时在教与学中尊重传统，守正创新；更重要的是老师要浸泡在课堂，通过言传身教、润物无声地影响学生，这是一个专业基础学习的课堂，更是磨练其意志，塑造其品格的课堂，也体现出该课程的训练强度。

3、课程要求学生全身心投入素描学习状态，做到心到、身到、眼到、手到。通过研习经典、课堂示范、师生点评、总结展示体现对实践性的重视，通过课堂训练更有效地连接素描与油画专业，体现知识结构的延伸性和拓展性。

课程评价及教学总结素描课程训练是从静物石膏到玻璃器皿；从头像到带手半身像，从伯里曼艺用人体解剖默写到生活动态速写。逐渐从简单到复杂，从容易到繁难，从课内到课外，从数量到质量，循序渐进地提升学生的造型能力。