他是蒙古人，曾任北京师范大学物理系教授

提起高等量子力学,很多人就会想到北京师范大学物理系的喀兴林先生.一辈子为人师表的喀教授在北师大可谓有口皆碑.小编早已听说过许多喀先生的奇事.喀先生眼睛高度近视(1600度),即便戴着厚如瓶底的眼镜,视力也不过只有0.04.眼睛虽然看不清楚,先生外出办事,行走却极快据说没有经过竞走训练的人,很难跟上他的大步子，尽管视力不好,但听力超强,倘若熟人在校园里与喀先生相遇,他虽然看不清对方的面容,但仅凭声音,就能立即知道是谁。

1929年6月2日,喀兴林出生于吉林.喀兴林是蒙古族人,他的爷爷喀尔堪·炳源从甘肃北部进京赶考中了举,步入仕途,后随吉林将军(当地军政第一把手)到吉林市,任其秘书，并定居于此.民国初年清查户口时,祖父恐怕老姓喀尔堪从此泯失,遂决定全家姓喀,以后按汉族习惯起名,这就是喀姓的来源.喀兴林的父亲喀颐泰在铁路上任站长.后来辞退了工作,与人合伙开了家无线电修理社，幼年的喀兴林常常看着父亲拿着烙铁焊来焊去.螺丝刀,钳子,电表等修理无线电的工具，自然也成了喀兴林儿时的玩具,也使喀兴林最终走上了学习物理的道路。

1936年,年满7岁的喀兴林进入吉林省立女子师范附属小学.喀兴林从小性格内向,不爱凑热闹,平时除了上学,就是自己一人坐在角落里读书.凡是放在家里的书,不管是鲁迅冰心的小说,还是几何代数和无线电方面的书,通通都看.喀兴林的学习成绩一直很好,初小毕业成绩全校第一。

1942年,喀兴林考上伪满吉林同文商业学校,他最喜欢上代数课他经常到吉林图书馆借书,将些代数、三角、物理、化学等书借回家细细琢磨.他可以背出常见化学元素的准确原子量和15个稀土元素的化学符号以及一些物理常数.他喜欢使用七位对数表来做习题,自己竟然看出了对数表中的一些门道.如今喀先生他还能流利地背出圆周率到小数点后65位。

1945年1月,16岁的喀兴林经学校推荐考入了伪满洲中央银行吉林支店,任行员.喀先生还清楚地记得,8月10日左右,银行发给员工一些钱，中国的员工发3000元,日本员工是10万元.喀兴林预感到日本快要垮台了果然8月15日日本宣布投降,抗战胜利16日,几个日本人垂头丧气地把钱退了回来，几个星期后,苏联红军解放了吉林市,从日本人手中接管了银行.喀兴林等银行同事被通知暂停工作.这一时期,日本人从吉林集中撤退,有很多日文书流入市场,很便宜就可以买到，喀兴林买了许多日本大学物理、数学教材.他在家整日埋头读书,有时专注到竟然忘了吃饭 ，不久东北民主联军进驻吉林市,将吉林唯一的一所大学“吉林师道大学”改名为吉林大学,并开始招生喀兴林放弃了银行的工作考入吉林大学理工学院预科班。

1946年5月28日国民党军攻占了吉林,并接收了吉林大学,将他们这批预科班改为“永吉临时大学先修班”先修班的物理老师课讲得很好,喀兴林更加确定自己喜欢上了物理。

1947年7月,在200名的毕业生中他以第一名的优异成绩毕业,之后喀兴林决定去长春报考长春大学.考完回来时又收到先修班班主任的信,通知他已经被吉林省保送到北平师范学院(今北京师范大学).18岁的喀兴林以优异的成绩考入北平师范学院物理系.从此,他和这所历史悠久的高等学府结下了不解之缘。

1951年8月1日,喀兴林大学毕业留校任教,以后一直在教学第一线默默耕耘.

1952年院系调整,辅仁大学并入了北京师范大学,同时从北京大学调来了张宗燧先生,他的到来对于喀兴林日后的成长起了至关重要的作用，张宗燧先生给本科三、四年级学生先后开了几门课,其中就包括统计物理和量子力学.这两门课是我国在教学内容上全面学习苏联后新开设的课,北师大以前没有人开过,也没有人能开，张先生的课由喀兴林做助教,

1955年,教育部在北师大开办了“理论物理进修班”,参加进修班的都是全国各师范学院的骨干教师.教育部专门请苏联专家来任课喀兴林和其他四位老师组成翻译小组,配合教学。

1950年 喀兴林担任北师大教务助理员

1957年,张先生离开北师大,喀兴林教了不少课程,有普通物理、理论力学、热力学统计物理和量子力学等等,其中教得最多的是量子力学 。

从1954年开始,喀兴林教授辅导和教过的学生陆续毕业,他们之中先后有不少人留校任教,五、六年之内在北师大物理系形成了一支年轻的骨干教师团队，他们在喀兴林教投的带动和影响下,热爱教学工作,并潜心投入到教学工作中.那一时期,北京师范大学物理系的教学质量高是出了名的，喀先生有很多次出国进修的机会，但他却甘为人梯,将进修提高机会让给了系里的年轻教师,自己则坚守岗位,承担起繁重的教学任。

1983年全国各校教师成立了高等院校量子力学研究会,喀兴林教授被推举为理事长(1983-2003).研究会每年开会联系全国的量子力学的教师，研讨量子力学教学中的各种问题,介绍量子力学最新成就喀兴林教授以其渊博的学识、谦和的性格、细致入的领导作风赢得全国同行的尊敬,享有很高的威望喀兴林教授还曾当选为中国物理学会的第四、五、六届全国理事会理事(1987-1998),他还在物理学会内担任了一些其他工作:物理教学委员会的委员、副主任委员、物理名词委员会的委员等，此外他还担任了《大学物理》杂志的副主编。

1981-2009)和中学生物理竞赛委员会的常委和副主任委员(1982-2005),做了大量的具体工作。

喀兴林教授对量子力学书籍的出版事业也做了不少工作,他为出版社审查过不少书稿或译稿，狄拉克的《量子力学原理》以及朗道和果弗席茨的《量子力学(非相对论理论)》两书的中译本都是他校订。

1978年是打倒 四人帮”后百废待兴的一年,中国科学院提议和教育部联合举办“高等量子力学讲习班”,帮助科研人员启动科研,同时帮助全国教提高业务.当时这个任务就交给了喀兴林教授，喀兴林教授立即开始紧张地准备了起来,在上世纪60年代，国内只有北京大学,北京师范大学等少数学校开设过此课程,内容也不完全，喀兴林教授来不及写讲义,只写了一份简单的提纲就开始上课了来参加学习的,有全国19个科研所和46所高等院校共160多人，喀兴林教授把十年来压抑的饱满热情充分地发挥了出来.学员们也是一样,废寝忘食地学习着.学员们后来普遍反映这是一次高水平的,非常“解渴”的学习,对大家日后的工作有很大的帮助，高校来的不少学员后来成为各学校的量子力学或高等量子力学课的骨干教师.次年,喀兴林教授又在同一系列的第二次讲习班上讲了群论,同样受到大家的热烈欢迎。

1982年,华中工学院(现华中科技大学)联合各高校教师举办了一个规模较大的理论物理研究生班,请喀兴林教授去讲投高等量子力学，由于高等量子力学这门课是研究生的主要基础课,又是量子力学教师进修所必需的课程,所以有很多高校派老师前来听课,形成了一个很大的班这次,喀兴林教授准备了一份比较完整全面的讲义,认真系统地讲授了120课时,产生了较大影响。

从1990年开始,喀先生著作《高等量子力学》这书，一写就是六年，直到1997年喀先生才终于将《高等量子力学》一书初稿完成。

1999年《高等量子力学》由高等教育出版社正式出版,便深受欢迎,发行甚广,井于2001年出了第二版.该书被教育部研究生工作办公室推荐为研究生教学用书,并评为普通高等学校优秀教材一等奖。这本凝聚若喀兴林教授40多年教学实践结晶的《高等量子力学》教材,被大家称之为量子力学教科书中的扛鼎之作.喀兴林教授严谨细膩的写作风格使得学习这本书的过程成为一种享受,历经40多年的锤炼,饱含着喀先生苦心钻研量子力学的滴滴心血,也见证了喀先生的葱茏岁月.联想当今学界急功近利的浮躁之气,喀兴林教授这种淡泊名利,精益求精,四十年铸一剑的认真态度又怎不让人产生由衷的敬佩呢。